"Apprendere in 'un’aula virtuale': comunicazione, tutorship e atteggiamento dei discenti", di Stefania Capogna

L’articolo analizza l’utilizzo dell’e-learning in ambito universitario, con l’obiettivo di comprendere come il sistema universitario si sia sinora confrontato con questa opportunità e quali criticità o prospettive di sviluppo possano discendere dalle tecnologie multimediali applicate alla gestione della didattica a livello accademico. Nel saggio si analizza  il sistema di relazioni che caratterizza gli ambienti di apprendimento e-learning  (Fad, blended, on line), attraverso gli esiti di uno studio di caso svolto attraverso l’osservazione partecipante all’interno di un Master universitario di durata annuale.

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